謬論

齊白石說他畫蝦,三十歲時畫得形似,八十歲時畫得神似,妙在似與不似之間。
不論 Sonata Form, Rondo Form, Variation, Binary Form, Ternary Form, Set Theory, Schenkerian Theory, 其實精髓都是一樣,妙在變與不變之間,Unity and Contrast。

假如你的目標是追求新奇的聲音,那麼你的所作所為其實正是在模仿前人。求諸外不如求諸內,認識自己到底是怎樣的人,有甚麼影響你成長的音樂經驗,做回自己吧,其實每個人都是獨特的。即使你似別人,也不需要刻意逃避這一點,接受自己是這樣便行了。

二十世紀的許多所謂作曲家其實是最沒有創意的一群,他們不斷尋找新奇的聲響,以為這便是創新,但他們其實都一模一樣,就是:只懂得發掘新奇的聲響,而沒有想到,這以外還有其它的路。例如,最根本的問題是,音樂為甚麼一定是表演和欣賞?

「為學日益,為道日損。」增益,不一定是好。放下,可能更好。
學習,總是越學越多知識和經驗,但也越學越被自己的知識和經驗所困,即使有靈感,也會自我批判,覺得不夠好,於是寫不出。放開這些顧慮,便甚麼也可以寫得出了。

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社會的變遷越來越快,學校學的知識,可能已經和社會嚴重脫節,對於社會沒有用了。做老師的,以為自己在教育學生,可能在學生正在面對、或者將要面對的世界裏面,課堂的知識已經沒有用了。你的知識,充其量不過是幫助他們渡過考試而已。如何讓學生學習得快樂、在學習過程發現興趣、肯定自己的價值、學會待人接物溝通更重要。其實又有哪個老師不知道?但奈何香港的教育制度逃不過考試。而且工作量排山倒海,令教師也沒有時間感受生命,接觸社會,教師也很容易和社會脫節,和學生有代溝。

質量和數量是永遠成反比的。毫無疑問,學生人數越多,教學質數越差。一個教師如果只是面對三十個學生,他可以認識每一個學生,比較容易和學生打成一片。一個教師如果面對幾百個學生,則已經沒有可能逐一關心每一個學生,每一個學生對於老師來說,只不過是又一個要解決的Case (個案),而不再是一個人了。

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「當學生真正學到的時候,教學才是真正地存在。」

我覺得之前教樂理、教和聲的時候,自己最失敗的地方就是:雖然自己講了很多很多和弦寫作方法,但學生領悟到的,其實不多。我可以教到每一個人的寫作能夠符合考試要求,但卻局限了他們的創意。想當年,我之所以能把和聲學好,主要原因是我喜歡在琴上亂彈亂試,所以對於和弦很熟練。只有自己去實驗才能判斷好聽不好聽,紙上談兵是沒有用的。但我卻沒有能力引發學生的興趣,現在還沒有幾個學生喜歡自己實驗每一個和聲、自己作曲。課堂之後,真正會去用琴試驗這些和弦的人並不多,從功課的結果就可以知道,大家有沒有聽過自己寫的東西。

實驗比理論更重用,這是我喜歡 Jazz piano theory 的一個原因。因為 Jazz piano 的學習方法,是你一學會一個和弦,就要學會怎樣彈奏,慢慢你就會記得這些和弦的聲音,知道這些和弦怎樣用。 Classical 4-part harmony 的學習方法,一學便很多規則,不准 Parallel,不准沒有理由的跳動,很多東西不准,完全令人窒息,扼殺了創意。雖然講求規則嚴謹有其好處,但這些規則不是必然的,只不過是前人經驗。把這些規則硬塞進學生的腦中,倒不如讓學生自行發掘,到底怎樣的聲音比較順耳。

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有人生來富貴,住的是豪宅、飲的是紅酒、去上流社會 Party、坐靚車,即使還是學生,課餘可能是打高爾夫球,暑假的活動是和父母去加勒比海坐郵輪,但大少爺不識民間疾苦,慣左人地就佢,冇話佢就人地,可能和人溝通有困難。試過教一個學生,俾 notes 佢叫佢影印,佢話從來沒有去過影印鋪,不要緊,假如他的回答是:「我問下其他同學,點樣去影印。」咁我都放心d,但他的回答是:「我唔識影印喎,阿 sir ,唔係你會幫我影既咩?」

有人生來衣食無憂,但又未至於大富大貴,乖乖仔女,放左學就補習,補完習就回家,週未繼續學琴學畫學跳舞,家長教到佢以為萬般皆下品,唯有讀書高,結果除了讀書,甚麼都不懂,一直讀書讀到大學,讀到碩士博士,但乜野都唔識做。

有人生來是住公屋、吃的是車仔面、課餘還要兼職麥記,要幫補家計,知慳識憸,讀書未必叻,知道由低做起,發奮向上才有生路。但也有些窮等人家出身,賺了錢便花盡,儲錢買名牌、買 PSP、買手機。有學生對學校課堂所學嗤之以鼻,但做人靈活多變,出到社會可能比起讀書仔更加懂得做野。錢對於佢可能最實際,但較為學術的、非實用的知識,對於他們來說沒有意義的話,他們只會覺得無聊冇用。

假如任何一類學生,能安份活在自己的階層裏,而又能在社會找到自己的定位,未嘗不是幸福事。但往往是,出到來,發現社會並不是自己想像的那樣。有錢仔,發現出到社會工作,人們並不會遷就他。讀書仔,發現自己的知識幫不上忙,反而浪費了幾年在象牙塔裏,缺少了工作經驗,學歷高、工作機會卻反而更少,沒有出路,非常惶恐。窮等人家的,因為自小缺乏學習機會,也沒有那個環境基礎去吸收知識,學歷低,出到來,工作辛苦人工低,才發現學歷重要,於是工作死捱難捱、還要讀夜校,要追上別人的起步點談何容易?

上不至於天,下不至於人,不亦悲乎?

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